JIGSAWPLANET

Solve the puzzle

Autoevaluación final sobre el funcionamiento de la enseñanza digital en esta asignatura

Modelo de autoevaluación del alumnado sobre los cambios en el modelo de enseñanza y aprendizaje que implica el Proyecto de IIT. Por favor, completa la siguiente encuesta.


El objetivo de este cuestionario es conocer tu opinión sobre la utilización de recursos TIC y el modelo de aprendizaje "en línea" (virtual) o "mixto" (presencial y virtual) que has tenido a lo largo de este curso, y saber en que medida crees que ha podido influir en tu conocimiento de la asignatura y en el clima de convivencia en el grupo.

Con su realización nos ayudarás a extraer conclusiones significativas sobre la experiencia actual, y a mejorar la manera de presentar las secciones y contenidos de este entorno de cara al futuro. No existen respuestas "correctas" o "equivocadas"; nos interesa simplemente saber tu opinión. Tus aportaciones serán tratadas con la máxima confidencialidad y no afectarán a tu calificación en este curso.

Te pedimos que pienses cuidadosamente sobre cada pregunta y su posible respuesta antes de seleccionarla. Valora, por favor, cada uno de los items de acuerdo con la escala del 1 al 5, siendo 0 el menos positivo (nada de acuerdo o Nunca) y 5 el más positivo (muy de acuerdo o Siempre), o bien con un SI o No, según convenga.

¡Gracias por tu colaboración!

Formularios con Google Drive - Aixa Ventosa

La madre de Manuel nos invita a conocer los Formularios de Google Drive y cómo se pueden intrerpretar con al aplicación Flubaroo.
Accede al cuestionario de prueba haciendo click aquí.
Instrucciones para crear formularios de Google 

Prueba digital

Haz click aquí para realizar la prueba digital

3, 2, 1,... ¡Cohetes de agua!

Como dentro de poco terminamos el curso, vamos a celebrarlo fabricando y tirando cohetes de agua.

Material

•  Botellas de refresco de cualquier tamaño
• Láminas de plástico o de tetrabrick para fabricar las aletas
• Plastilina reciclada para colocar como lastre.
• Tapón de corcho.

 Realización

1. Busca información acerca de los principios de funcionamiento de los cohetes.
2. Prepara el material.
3. Fabricaremos los cohetes en el taller de Tecnología. Puedes hacerlo en parejas o individual.
4. Lanzaremos los cohetes en el patio el último día. Habrá recompensa en forma de nota para:

• El mejor lanzamiento
• El modelo más original
• La mejor plataforma de lanzamiento

 Más información pulsando aquí (pdf) y aquí (artículo El Confidencial)

Preparación de la prueba digital IV

Realiza los siguientes cuestionarios sobre estructuras y mecanismos.

Pregunta 11. Elementos y clasificación de las estructurasCuestionario
Pregunta 12. Esfuerzos en las estructurasCuestionario
Pregunta 13. Problemas de palancasCuestionario
Pregunta 14. Problemas de poleasCuestionario
Pregunta 15. Indentificación de mecanismos de transformación y transmisión del movimiento

Ten en cuenta las siguientes instrucciones:

• Usa el libro para buscar la respuesta correcta.
• Alguno de los conceptos que aparecen en las preguntas está planteado de una manera distinta a como lo hemos estudiado en clase. Por ejemplo, en vez de estudiar la teoría de las estructuras, nosotros hemos realizado de forma práctica las estructuras en el taller. Si no eres capaz de encontrar la respuesta en el libro, apúntala en el cuaderno y la resolveremos en clase.
• La realización correcta de estos ejercicios se tendrá en cuenta en la nota.

Preparación de la prueba digital III

Realiza los siguientes cuestionarios sobre materiales. 

 
Pregunta 7. Propiedades de los materialesCuestionario
Pregunta 8. Procesos de obtención de la maderaCuestionario
Pregunta 9. Transformados y clasificación de la maderaCuestionario
Pregunta 10. Clasificación de los metales y uso

Ten en cuenta las siguientes instrucciones:

• Usa el libro para buscar la respuesta correcta. 
• Alguno de los conceptos que aparecen en las preguntas está planteado de una manera distinta a como lo hemos estudiado en clase. Por ejemplo, en vez de estudiar la teoría de las estructuras, nosotros hemos realizado de forma práctica las estructuras en el taller. Si no eres capaz de encontrar la respuesta en el libro, apúntala en el cuaderno y la resolveremos en clase. 
• La realización correcta de estos ejercicios se tendrá en cuenta en la nota.

Preparación de la prueba digital II

Realiza los cuestionarios: 

Pregunta 4. Vistas de un objeto Cuestionario
Pregunta 5. Boceto, croquis y plano Cuestionario
Pregunta 6. Herramientas

Ten en cuenta las siguientes instrucciones:

• Usa el libro para buscar la respuesta correcta.
• Alguno de los conceptos que aparecen en las preguntas está planteado de una manera distinta a como lo hemos estudiado en clase. Por ejemplo, en vez de estudiar la teoría de las estructuras, nosotros hemos realizado de forma práctica las estructuras en el taller. Si no eres capaz de encontrar la respuesta en el libro, apúntala en el cuaderno y la resolveremos en clase.
• La realización correcta de estos ejercicios se tendrá en cuenta en la nota.

Preparación de la prueba digital

Realiza los cuestionarios:

Pregunta 1. Fases y documentos del proyecto tecnológicoCuestionario
Pregunta 2. HardwareCuestionario
Pregunta 3. Software, tipos de aplicaciones


Teniendo en cuenta las siguientes instrucciones:
Contraseña para entrar: ENSAYO15

• Usa el libro para buscar la respuesta correcta.
• Alguno de los conceptos que aparecen en las preguntas está planteado de una manera distinta a como lo hemos estudiado en clase. Por ejemplo, en vez de estudiar la teoría de las estructuras, nosotros hemos realizado de forma práctica las estructuras en el taller. Si no eres capaz de encontrar la respuesta en el libro, apúntala en el cuaderno y la resolveremos en clase.
• La realización correcta de estos ejercicios se tendrá en cuenta en la nota.

ENTREVISTA A JORGE PLA-GARCÍA

 ENTREVISTA A JORGE PLA-GARCÍA

•   Jorge Pla-García se ha esforzado mucho en conseguir sus sueños. Todavía le quedan algunos por lograr, como por ejemplo ser astronauta. Le hice unas cuantas preguntas realizadas sobre el Curiosity:

Daniel-¿No podría la NASA enviar algún robot como el Curiosity, pero con
agua para depositarla en un sitio y a ver que ocurre? Y así saber como
es que si había hace mucho tiempo agua, ahora no la hay.

Jorge pla-García-En realidad ya sabemos lo que le pasa al agua con las condiciones que
tiene Marte. Es decir, no es necesario llevarla hasta allí porque como
conocemos cuales son las condiciones medioambientales de Marte podemos
simular en la Tierra que es lo que le pasaría. Lo que se esta
proponiendo para futuras misiones son instrumentos capaces de capturar
el agua que esta en la atmósfera (aunque no es mucha) para poder ser
utilizada por los futuros astronautas. Tambien se van a mandar
instrumentos capaces de fabricar agua a partir de O2 y H2 de la
atmósfera.

Sabemos que había mucho agua en Marte en el pasado, sabemos que hay
agua en Marte hoy en día, sabemos que podría haber agua en el
subsuelo, sabemos que Marte PERDIÓ mucho del agua que tenia, lo que NO
sabemos del todo es como perdió tanto agua. Se supone que como Marte
tiene la mita del tamaño de la Tierra, su núcleo se enfrió
rápidamente. ¿Que pasa cuando el núcleo de tu planeta se enfría? pues
que tienes un problema: al estar el núcleo de un planeta muy caliente
se producen movimientos del material (magma, es decir hierro fundido)
hacía arriba y hacía abajo (proceso que se llama convección). La
convección en materiales con hierro tiene un resultado muy interesante
y es que se genera un efecto dinámo (igual que pasa con con la dinamo
que da luz a una bicicleta) que crea un campo magnético alrededor de
un planeta. El campo magnético es la capa que protege a un planeta del
viento solar. Así que ya te puedes imaginar que paso en Marte......:
al ser más pequeño que la Tierra se enfrió su núcleo muy rápido, esto
hizo que se parara la convección, esto produjo que desapareciera el
efecto dinamo, esto a su vez apagó el campo magnético y sin campo
magnético Marte quedó desprotegido frente al viento solar, el cual
barrió la atmósfera de Marte (por eso ahora es tan fina comparada con
la de la Tierra) llevándose gran parte del agua con ella


Daniel- ¿Por qué la batería del Curiosity puede durar 14 años si slo se
quería una misión de 2?

Jorge pla-García-La misión es de un MÍNIMO de 2 años. Siempre se establece un periodo
mínimo de operación, en el que hay que conseguir los objetivos
primordiales, en el caso de Curiosity, demostrar que Marte fué o es
habitable. Sin embargo la mayoría de las veces las misiones mínimas se
extienden siempre que haya dinero y motivos para extenderla. En el
caso de Curiosity como esta descubriendo muchas cosas, y de momento
hay dinero para alargar la misión, pues se va prorrogando de año en
año. Piensa que por ejemplo el rover Opportunity tenía 3 meses de
operación mínima, pero como funciona tan bien y da tantos resultados
científicos pues lleva ya más de 10 años funcionando y circulando por
Marte....y lo que le queda!!!

Daniel-Para el próximo robot que se envíe: ¿No se podría ponerle un motor y
unas alas o hélices para poder volar y poder ir a otro sitio de Marte?

Jorge pla-García-Es muy buena idea. Se ha pensado en llevar drones que estudien Marte
desde el aire. Sin embargo es mucho más fácil (de momento) poner en
Marte un vehiculo que se mueva por su superficie. Recuerda que los
ingenieros de JPL (el centro de la NASA donde se construyen los
robots) son MUY conservadores, no puede fallar nada, así que cualquier
invento nuevo o idea demasiado futurista no les gusta mucho.

Daniel-¿Usáis en el Centro de Astrobiología algún superordenador u ordenador especial?

Jorge pla-García-Exacto!!. Como los programas que utilizamos
(que llamamos simuladores o modelos) consumen muchiiiiiiiiiiiiisima
memoria y necesitan muchisima capacidad de procesamiento
(microprocesador muy potente) pues usamos ordenadores superpotentes,
compuestos de muchos microprocesadores. Gracias a estos ordenadores
tan rápidos podemos por ejemplo simular la meteorología de un día en
Marte en solo 20 horas (hace poco necesitábamos casi una semana, para
solo un día de Marte!!)



Ahora Jorge está trabajando con el Curiosity:

• Quiero deciros también que..... este chico es un auténtico crack!!!!!

DATOS ACADÉMICOS:

- Octubre 2014 – actualidad: estudiante de doctorado en Atmósfera de Marte. Universidad 

Complutense (UCM). Director de Tesis: Dr. Scot Rafkin (SwRI, Boulder, EEUU). 

- Sept. 2014 – actualidad: Máster oficial en Meteorología y Geofísica. UCM. Trabajo Fin 

Máster: “Interpretaciones meteorológicas en Marte”.

- Sept. 2013 – Diciembre 2014: Máster oficial en Astrofísica. Valencian International 

University (VIU), Valencia. Trabajo Fin Máster: “Mesoscale Meteorology of Gale Crater”.

- Sept. 2010 - Enero 2012: Máster propio en Astronomía y Astrofísica. Valencian 

International University (VIU), Trabajo Fin Máster: “Evolution of Earth synthetic spectra and 

effects on the emergence of life: application to Exoplanets atmospheres characterization”.

- Sept. 2009 - Junio 2010: Máster oficial en Ciencia y Tecnología Espacial. Universidad de 

Alcalá. Trabajo Fin Máster: “ExoMars (ESA): searching evidence of ancient and past life”.

- Junio 2009 - Septiembre 2009: Especialidad en Instrumentación Astrofísica Avanzada

(IScAI), Instituto de Astrofísica de Canarias (IAC), La Laguna, Tenerife.

- Marzo - Junio 2007: Especialidad en Comunicaciones por Satélite (UPM)

- 1998 - 2006: Ingeniero Superior Informático, Universidad Pontificia de Salamanca.

•  Diréis, cuantas coas no...? pues a demás se ha ganado su premio:

NASA Group Achivement Award as part of the REMS Team “for exceptional achievement

defining the REMS scientific goals and requirements, developing the instrument suite and 

investigation, and operating REMS succesfully on Mars”, 2013.

•  ¡¡¡¡Pues también ha hecho aportaciones a libros científicos!!!!!

- J. Pla-García y F. J. Martín-Torres, “Tabla de escalas geológicas y eventos geológicos, 

biológicos y climáticos relevantes de la Tierra Primitiva”, p.58 del libro “La vida en el 

Universo” de F. J. Martín-Torres y J. F. Buenestado, editorial CSIC. 2013.

•   ¿Demasiadas letras, anotaciones y palabras en ingles? pues debéis concederme otra última frase:

    Esta es la definición de un AUTENTICO CRACK!!!  

     Gracias por todas las cosas con las que me has ayudado, cole, insti y demás, thank you very much!

                                                                                      Daniel García Miguel  1ºA ESO

  

Semana de la bicicleta

SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL

Extracto de la web Educación vial IES Alpedrete

TALLER DE MECÁNICA DE BICICLETAS

Realizaremos reparaciones de pinchazos y ajustes de frenos y cambios.

DIA: Lunes 27 de abril.

HORA: Recreo

LUGAR: Taller de Tecnología.

DECORACIÓN DE CAMISETAS

Viste a la moda bicicletera. Tráete una camiseta blanca y unas ceras tipo "plastidecor" que ya no uses.

DIA: Martes 28 de abril.

HORA: Recreo

LUGAR: Taller de Tecnología.

Pulsa el siguiente enlace para saber cómo se hacen.

VEN AL INSTITUTO EN BICI O CAMINANDO

Con el fin de favorecer la movilidad sostenible proponemos a los alumnos y a las familias hacer el trayecto de casa al instituto en bici o caminando durante la semana del 27 al 30 de abril. Para llevar a cabo la actividad contamos con la colaboración de la policía municipal, AMPA, profesores voluntarios y Protección Civil.

RUTAS PREVISTAS :

Las rutas en bici parten de dos puntos y contarán con escolta de la policía municipal y el acompañamiento de algunos profesores:
Los Negrales* (a las 08,00 h )
Estación de tren de Alpedrete ( a las 08,00 h )

(*)Quedaremos, por recomendación de la Policía Municipal, en la explanada de aparcamiento que está detrás de la estación de Cercanías de Los Negrales.

Las rutas caminando parten de dos puntos y contarán con el acompañamiento de profesores voluntarios:

• Planetocio ( a las 08,00 h )
• Estación de tren de Alpedrete ( a las 08,00 h )

Taller de estampación de camisetas con ceras de colores

Material

• Camiseta
• Ceras de colores
• Papel para plantilla

Herramientas

• Plancha
• Tabla
• Sacapuntas
• Papel reutilizado o papel de horno
• Pinzas

Pasos

1. Recorta una plantilla con el motivo que quieras estampar.
2. Saca punta a las ceras. No mezcles los colores si quieres utilizarlos por separado.
3. Coloca una tabla dentro de la camiseta, y sujétala con pinzas para que quede una superficie perfectamente lisa.
4. Pon la plantilla encima. Puedes usar el negativo o el positivo, de las dos maneras podrás representar tu motivo. Si la plantilla queda algo despegada del tejido, puedes usar un poquito de pegamento de barra para que permanezca en contacto con la camiseta.
5. Echa las virutas de las ceras. Procura cubrir toda la superficie que te interese sin que se amontone.
6. Es momento de planchar, pero antes pon un papel encima. Usa cualquier papel tipo folio o, si tienes, papel de horno, con el que quedará mejor.
7. Plancha toda la superficie, sin olvidarte de los bordes. Con un minuto bastará.
8. Cuando se enfrie retira con cuidado el papel o la plantilla. Si algo no ha salido como esperabas, puedes repetir el proceso.

Control

Control de...

• Electrodomésticos
• Mecánica de la bicicleta
• Conoce tu Entorno

PULSA AQUÍ

BICICLETAS EN CAMBRIDGE

BICICLETAS EN CAMBRIDGE

 Una de las formas más populares de moverse por Cambridge es la bicicleta ya que, aún siendo una ciudad pequeña,  cuenta con 128 kilómetros de carril-bici.

En Cambridge, una de cada cuatro personas utilizan la bicicleta como medio de transporte habitual

 

En esta ciudad inglesa,  hay un gran número de tiendas de alquiler de bicicletas.  Por solo 5 libras puedes adquirir una.

Hay numerosos aparcamientos para bicicletas en diferentes calles de la zona turística y cultural. En la estación de tren hay uno muy grande, donde las bicis se aparcan unas sobre otras, y que muestra al visitante que la bicicleta tiene mucha importancia en esa ciudad.

Como dato curioso, en Cambridge se ha instalado un barómeto ciclista que cuenta el paso de ciclistas por un punto concreto, el Parker's Piece. Se han contabilizado 300.000 ciclistas en menos de dos meses. 

 

                                                                           PABLO RODRÍGUEZ     1º E

Visita a los Bomberos de Collado Villalba

Conoce tu Entorno, 3ª evaluación

Museo Geominero

Museo Nacional de Antropología

Museo del traje

Fundación Telefónica

Visita un parque de atracciones

Concurso de MODA-COMPLEMENTOS

Siguiendo el método de proyectos diseña y realiza una prenda de vestir o un complemento de fabricación propia.

Bases de la propuesta

• OBJETIVO: Incentivar la creatividad e innovación con el desarrollo y confección de una prenda de vestir o un complemento de fabricación propia.
• TIPOS PRENDAS: Vestidos, camisetas, pantalones, faldas, complementos como bolsos, pulseras, pendientes, llaveros y todo tipo accesorios. También vale tunear bicicletas, monopatines, etc.
• CONDICIONES: El diseño de la prenda debe ser propio y se debe realizar una memoria.

FECHA DE ENTREGA: Antes del viernes 8 DE MAYO

Accede al documento de la memoria haciendo click aquí

Puedes mandar los trabajos a marcosprofesortecnologia@gmail.com